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  • 作家相片drbellchung

學海無涯,進修只是為了見自己、見天地、見眾生


上大學後,我的眼睛像突然被打開了,認識了很多來自不同社會背景的同學,接觸到很多新奇有趣的事物。我像航行於未知海域的探險家,每天都有驚喜的新發現,我的好奇心與求知欲不斷被發掘燃燒。當我的眼界越打開,越感到自己無知渺小,越想多看、多聽、多嘗試。


學術上的知識很快已經不能滿足我,於是我開始參加各式各樣的興趣課程,學習外語、天文觀星、電影攝影、音樂舞蹈等;同時間也參予各類活動,包括劍擊、武術、高爾夫球、爬山、滑雪、潛水等,把生活排得水洩不通。


離開大學後,生活換成了正常的上班工作,但我對外在知識的渴求並沒有因此減退,反而像跳進了一個更大的花花世界,讓人目眩神迷。我彷如一隻活在井底下的小青蛙,一直只能仰望頭頂上的一片小天空,如今終於跳出井口來了,才發現外面的世界如此寬廣,自己的世界如此無味狹小。我耗盡所有的閒暇時間與假期,花光每個月賺回來的薪水,不斷的進修、學習、旅遊。


我像得了某種神經官能強迫症一樣,不能自己的瘋狂學習。因為每當我懂得越多,越發現有更多自己不懂的東西。忽然間,頭頂上的天空像變成了一個巨型漏斗,我只貪婪地站在下面的收集口,想要拚命攝取不斷灌下來的無盡知識。因為我害怕自己成為一個無知愚昧的人。


但追求的過程中,我犯了一個重要的錯誤,就是將知識誤認為是智慧。


在現今高知識型的社會體系裡,知識的價值不斷被吹捧、膨脹,差不多跟財富與成就一起組成一種另類的聯系匯率。人為了打造有效的競爭力,從小便透過上課、讀書、考試等高壓方法,拚命灌輸各種所謂有用的知識。急功近利的教育制度更隨便把知識等同學習的全部,把考試分數變學習的水平量尺,讓人只停頓在知識積累的表面階段。


知識高分,智慧低能


當然我也不能倖免於外,成功被社會塑造成一個知識高分,但智慧零分的高材生。


其實知識只是事物的表象,虛而不實,智慧才是事物底下的本質意義,實而不華。如果以人做比喻,知識像是我們的身體四肢,身體越強壯發達,活命能力便越高。而智慧彷如我們的大腦思想,思想越靈活敏捷,便越懂得如何利用身體,創造更優越的生活。人需要有強壯的身體去覓食工作、自我保護,但如果缺乏思想、缺乏創意,便只淪為一具機器般的行屍走肉,雖能好好生存,卻不能好好生活。


只是知識與智慧不但沒有抵觸,更是同樣重要、相輔相承的生命養份。


知識是智慧的基石和支柱。人首先觀察世界、學習知識,然後才能透過解構世界來學習智慧。然而,世上的知識多如天上繁星,可說是無窮無盡、千變萬化,即使花掉幾輩子的光陰,恐怕也沒有真正學成的一天。智慧則是一種更深遠的視野和洞見,能讓人從無常中找到秩序,從萬象中看到脈絡。但人間的大智慧、大道理也不過是簡短的幾句話,說破了也不值半毛錢。


意外前,我只習慣以知識的角度看世界,把世界看成一個倒轉的金字塔,形下而上,人在下,天在上。我奮力想要從塔尖底下累積知識石塊,層層疊疊地往上建蓋,渴望爬得越高、離開無知的大地越遠。我那種好高騖遠的性格,彷彿在與天較勁、與天比高,一開始便已走錯路。因為我看不起最根本、最簡單的東西,而忽略了最重要的智慧。


智慧源於問題而不在答案


瀕死讓我明白了一件重要的事情──原來智慧源於問題之中而不在答案裡。越簡單的問題才越能接近智慧的根源。就像當時在瀕死時面對的一個簡單選擇題,卻讓我對生命做出了最深刻的反思。在過去的三十年人生中,我只是一直迷失於這些虛幻、複雜的知識,讓我不自覺地瘋狂學習。


我當時沒有學懂任何智慧來解答我存在的價值,更遑論自己的人生意義。這種感覺就像人生中碰到最糟糕的考試,彷彿在我臉上狠狠打了一個耳光,但這個耳光卻將我打醒了。


之後我停止了無止盡的知識追求,重新以小孩子的高度看待世界,從大自然世界學習最基本的生命智慧。基本生命元素:土、水、火、風、空,是整個生態系的基本構成條件,而太陽則是一切能量的泉源,促進各種元素的循環轉換,成就了生生不息的生命。人類的知識也如同生命元素一樣,需要智慧作為能量的連結,讓知識得以活躍、自由轉化,從而成就出統合的完整人生。


大道不過三兩句,說破不值半文錢


在經歷死亡後,我真正體悟到知識與智慧的分別。生存靠的是知識,而生活則需要智慧的加持。答案只能帶給我知識,問題的背後才是真正的智慧。當我換以智慧的眼光看待世界時,整個世界彷彿倒轉過來,變成一個頂天立地的金字塔,形上而下,人在上,大地在下。我學習從容地坐在塔尖上,運用著知識石塊,學習如何在塔內的隱秘通道中穿梭游走。我明白,走得越簡單,越能貼近世界的真相,因為萬丈高塔也是從平地而起。所有的智慧早已擺放在我的雙腳之下,而不是懸浮在高不可及的天空。智慧的鑰匙不在於複雜的答案,而是藏於最簡單的問題之中。


因此,智慧是一把能夠融合天地、貫通萬物的鑰匙,能夠讓人的心靈和知識從囚籠中釋放出來。智慧不僅能讓心靈自由飛翔、超越身體和地域,同時也能讓知識自由流轉、解構天地、解拆萬物。


最後,我看到了自己,看到了天地,看到了眾生。

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